公益財団法人文京アカデミー後援
Public Lecture Series
―Liberal Arts―
公開講座（リベラルアーツ）
2025年度

増加傾向にある小中学生の不登校をテーマに、これまでとは異なる様相を示す令和の不登校について、支援に携わる専門家の視点を共有しながら共に考えていきます。「不登校は問題行動ではない」と示される文部科学省の見解も踏まえつつ、子ども、保護者、学校の状況に応じた関わり方や、利用可能な機関や支援などについて紹介していきます。特にオンラインフリースクールなどの新しい関わり方から見える支援の可能性を考えていきます。

チャイルド・リソース・センター（CRC）は、「子どもを支える親にも安心基地を」を願って、虐待をしてしまった親とその子どもをつなぐための支援を17年に渡って行ってきた団体です。これまで500人以上の親子にプログラムを提供してきました。「子どもを育てていく中で何が必要なのか」親子支援を行う中で見えてきたこと、を皆さんと一緒に考えたいと思っています。「CRC子育てプログラムDoReMi」も紹介します。

今、教育の場では、不登校の急増や自分や社会への期待感の低さなど、人がよりよく生きること、すなわちウェルビーイングの課題が起きています。それに対し、個をいかした学びづくりを目指し、ベンヤミンやバタイユといった哲学者を源流とした「生成の教育学（Generative Pedagogy）」の研究と実践に取り組んできました。「わたし」という主語ともに学ぶ在り方として、公立高校と共同した学校づくりや、身体性や非言語を扱う学びづくりに取り組む中で見えてきたこととは。実践報告を交え、これからの教育について考えていきます。

近年、主権者教育が様々なところで盛り上がりをみせています。2016年12月の中央教育審議会答申「幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善及び必要な方策等について」では、幼稚園から高等学校における様々な場面での主権者教育の充実の重要性が指摘されています。今回は、この主権者教育が依拠する「主権」論について、ハンナ・アレントの議論を手がかりとしつつ批判的に検討していきます。

このセッションでは、高等教育におけるイノベーションの進化する状況を探ります。 イノベーションの概念を探り、破壊的イノベーションと変革の可能性に焦点を当てます。 学習中心の高等教育のための「5段階のイノベーションモデル」について議論し、GENKEI English PBLにおけるイノベーションの例を共有します。 当社のアプローチは、コラボレーション、クリティカルシンキング、現実世界の課題解決を統合しています。 このセッションでは、高等教育における持続可能な開発の中心的な要素としてイノベーションを取り入れ、変化を効果的に導くための実践的な洞察を共有します。

経営にも、仕事にも、人生にも、生きる全てにおいて最も大切なことが「ウェルビーイング」です。
「ウェルビーイング」とは一体どんなものなのか、またその活かし方についてポジティブ心理学をベースとした理論とともに、一次産業やワーケーションといった切り口を実例とした実践の両方の観点からお伝えします。